Los cuentos como herramientas interactivas en internet

Aquí presentamos nuestra práctica, que trata sobre cómo los niños pueden divertirse de forma segura en la red. El tema de nuestra práctica son los cuentos, la manera de crearlos, leerlos y de realizar actividades interactivas en relación con esas historias que van descubriendo.

http://www.tikatok.com/create

Después de que hayamos buscado en internet aplicaciones o herramientas relacionadas con los cuentos, hemos encontrado una que tiene que ver con la creación de éstos, aunque esta misma esté en inglés, pero pensamos que es un nivel de inglés básico que los niños pueden manejar. Aquí está la captura:

Para crear un cuento, lo primero que hemos tenido que hacer es registrarnos para ser miembro de “Tikitok”, poniendo así nuestra fecha de nacimiento, nuestro nombre, la cuenta de correo electrónico y una contraseña. Este registro debe ser hecho por los padres de los niños, ya que éstos reciben un aviso por correo electrónico si el niño o la niña “comparte un libro con la comunidad, envía un libro por correo electrónico, agrega otro amigo a su lista, presenta o recibe comentarios sobre un libro, o se une o crea un club de libros”.

Las normas de la comunidad prohíben el lenguaje obsceno, desnudos y material que sea impropio de cualquier otra manera o contenido que pueda ser perjudicial para los menores

Tenemos que decir que esta web está dirigida a todas las edades, de hecho la creación de libros se divide en 3 partes: la primera de ellas está hecha para todos, la segunda para niños y niñas que tengan 8 años o más y la tercera para niños/as a partir de los 10 años. Además, aunque no lo hayamos mencionado el registro es totalmente gratuito.

Si nos metemos en cualquiera de ellas, nos encontramos los tipos de libros o cuentos que podemos crear: libros para nuestra madre, nuestro padre, nuestros abuelos, nuestras vacaciones, nuestras navidades, etc.

A continuación, lo que haremos será pinchar en el tipo de libro que queremos crear y entonces podremos ponernos manos a la obra. Al pinchar en el tipo de libro que queremos escribir, por ejemplo el de las vacaciones, nos aparecen las distintas partes del libro y lo que se puede hacer en ellas, es decir, el título, las páginas numeradas y la parte de atrás. En ellas se puede añadir un texto, fotografías, cambiar el diseño de la página, etc.

En nuestro libro podremos hablar de por qué nos encantan las vacaciones, qué actividades realizamos con nuestras familias durante ellas, por qué son importantes, etc. Además si consideramos que nos faltan más páginas de las que vienen al principio, también se pueden añadir y así hacer nuestro libro más largo.

Vimos conveniente escoger esta aplicación porque nos parece bastante estimulante para los niños e interesante y además es una alternativa práctica, didáctica y original a los muchos juegos a menudo no educativos que presentan en la web. Creemos entonces, que, esta herramienta les será útil y además podrán mandar sus creaciones virtualmente como regalo a cualquier miembro de su familia.

Como posible error en esta web puede ser que, al inicio del registro, los niños aunque inocentes, pueden encontrar con frecuencia la manera de vulnerar la opción de seguridad dirigida a sus padres.

www.chiltopia.com

La segunda página que hemos encontrado sobre cuentos interactivos para niños es una llama “chiltopia” donde el niño además de poder escuchar una gran variedad de cuentos también podrá realizar varias actividades educativas y juegos interactivos. Centrándonos en el apartado de los cuentos, aquí pondremos una captura de la pantalla principal y explicaremos como acceder a ellos.

Acceder a esta página es tan fácil como introducir www.chiltopia.com y entrar en el apartado de cuentos. No es necesario registrarte pero si tienes la opción de activar una clave para tener acceso a mas material. En esta página no hemos encontrado ningún material no apto para niños, lo único que si se puede encontrar son algunos “banners” que se encuentran en cualquier página web. En la parte inferior de la captura hay un apartado en el que puedes solicitar claves para escuelas, contactar con ellos, anunciarse como sponsor y avisar si hay algún error en la página.

Al pinchar en el apartado de cuentos podemos seleccionar dos cosas, por un lado el idioma y por otro el cuento, es tan fácil como pinchar en el cuento que deseamos y empezar a disfrutar de él, que será contado por una cuentacuentos.

Nosotras hemos seleccionado el cuento de “ricitos de oro”,como vemos en la captura y podemos leer el cuento a la vez que lo escuchamos, al terminar la página, arrastramos la parte inferior de la hoja del libro haciendo el gesto de pasar la página.

En definitiva, podemos decir sobre esta página, que es una página bastante sencilla y fácil de manejar. Vemos positivo que los niños puedan elegir el idioma ya que en la sociedad en la que vivimos es un elemento fundamental para todos y especialmente para los niños.

Quizás, algo negativo es que no necesiten ser registrados por sus padres aunque al usar esta página no hemos encontrado ningún material inapropiado.

http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/

Esta es la tercera aplicación optativa que hemos encontrado en la web. Se trata de una herramienta que permite la creación de cuentos. No requiere de inscripción. La máquina de Pancho, es un programa sencillo, destinado a los niños. Él es una especie de duende que nos pregunta nuestro nombre y nos guía para que escribamos un cuento on-line

A diferencia de la primera herramienta mencionada en esta práctica, que aparece en un libro, esta aplicación posibilita la creación de historias con un máximo de seis escenas en el que podemos elegir el tipo de escenario, los personajes o elementos que se pueden añadir y la melodía que queremos poner para la posterior presentación.

Como podemos ver en la captura, para crear nuestra historia propia podemos elegir las opciones que se dan en la aplicación. Además algunas de estas atractivas imágenes tienen el encanto de estar contextualizadas en paisajes latinoamericanos, como el desierto y con personajes u objetos propios de cada escenario:

Pensamos entonces que” La máquina de Pancho” es un recurso interactivo para niños de edades comprendidas entre los 3 y los 7 años que fomenta la lectura y escritura. Además de estas habilidades o capacidades también se desarrolla la creatividad de los niños.

Como posible desventaja podemos encontrar la misma que la aplicación anterior, esto es, el no consentimiento de los padres o mayores, aunque como bien hemos dicho más arriba no hay ningún elemento fuera de lugar en este tipo de aplicación.

Ventajas por el contrario hay muchas, de las cuales ya hemos mencionado anteriormente y, además que la herramienta se encuentra en nuestro idioma, por lo que les será más fácil a los niños, sobretodo a los más pequeños.

http://www.cuentosinteractivos.org/

Como cuarta opción, hemos encontrado en la red, “Clic,clic,clic”, una aplicación gratuita en la que los más peques pueden leer sus cuentos interactivos.

Las historias se pueden escuchar y leer al mismo tiempo. Además, el programa cuenta con la ayuda de una guía que le dice al niño dónde debe pinchar para seguir leyendo el cuento. Como vemos en la captura hay dos tipos de cuentos: los cuentos de Iván y Navi, para niños de entre 3 y 6 años y El Mundo al revés, otras versiones de los cuentos populares, para niños de entre 6 y 8 años:

Este recurso, aunque no lo hemos mencionado, no requiere registrarse, sino que directamente puedes elegir los cuentos que deseemos; además es de fácil acceso, pues se encuentra en nuestro idioma, aunque tampoco vendría mal escucharlo en otros diferentes.

En definitiva, esta web nos ha gustado mucho, porque en ella se cuentan historias maravillosas y se transmiten valores esenciales para la vida. Con "clic clic clic", tienes también la posibilidad de enviar cuentos a tus amigos.

http://ntic.educacion.es/w3//recursos2/cuentos/index.htm

La quinta opción elegida es la de “Cuentos y Leyendas ilustrados por niños”, una aplicación de cuentos para todas las edades. Hay cuentos para niños de 3 a 5 años, de 6 a 8 y de 9 a 11.Si pinchamos por ejemplo en los cuentos de edades comprendidas entre 6 y 8 años, nos aparecen títulos como “El color de los pájaros”,” El ser más poderoso”, etc. Todos relacionados con unos dibujos. Así, podemos elegir el que queramos, y dentro encontraremos los cuentos, si queremos leerlos o bien actividades plásticas, interactivas o fichas. Toda una gama de actividades para fomentar el aprendizaje y la lectoescritura en las edades que se proponen.

Esta herramienta es totalmente gratuita, no es necesario registrarse. De hecho es una página que fomenta el Ministerio de Educación y Ciencia y nos parece muy interesante, porque además de poder leer cuentos, tienes la posibilidad de realizar actividades relacionadas con esas historias. Creemos, entonces que los padres a pesar de no tener que registrarse, no tienen que tener ningún miedo porque sus hijos estén en esta aplicación, pues además de segura, como he mencionado anteriormente, la promueve el Ministerio.

Para concluir con esta práctica, tenemos que decir, que aparte de haber trabajado mucho, nos hemos divertido bastante haciéndola, como verdaderos niños que se adentran en el fantástico mundo de los cuentos. Y como hemos mencionado al principio de la práctica es una forma segura de aprender, descubrir y divertirse en la red.

Hoy en nuestro blog se habla de..

....las Licencias:

Si compañeros, pensamos que las licencias que nos enseñó la profesora en la pasada clase, requerían de una entrada particular, ya que consideramos que son muy importantes para proteger el trabajo de los creadores de obras. Lo que se pretende no es restringir, sino ofrecer una serie de derechos a terceras personas bajo algunas condiciones, como bien explica la web de Cretive Commons.

Hay distintas licencias como la de Reconocimiento, en la cual será necesario reconocer la autoría de la obra; la No Comercial, que quiere decir que el uso o explotación de la misma queda limitada a usos no comerciales; también está Sin Obras Derivadas, que quiere decir que el permiso para utilizar la obra no permite su transformación; y por último se encuentra la de Compartir Igual, que consiste en que la explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre y cuando conserven la misma licencia al ser divulgadas.

Estas cuatro licencias se completan en seis con unas cuantas condiciones combinadas como son:
Reconocimiento (by), Reconocimiento-No Comercial (by-nc), Reconocimiento-No Comercial, CompartirIgual (by-nc-sa), Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada (by-nc-nd), Reconocimiento-CompartirIgual (by-sa) y Reconocimiento-SinObraDerivada (by-nd).
Todo esto puede sonar a chino, pero tiene su sentido, y es que muchas creaciones, requieren por ejemplo el uso de la última licencia mencionada ( Reconocimiento-SinObraDerivada), que quiere decir que se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas. Esta es una de las tantas licencias combinadas de las que hablamos:

Y ahora,tras comentar todo esto, quiero hacer una pequeña reflexión sobre un artículo que he leído en el Blog de Enrique Dans ,y que tengo que decir que me ha llamado bastante la atención, sobre el tema del que hablamos. En este blog se publica, que según CC Monitor, España encabeza la lista de los países con más licencias, es decir, como la nación con más producción de obras sujetas a esta modalidad. Y es que tenemos nada más y nada menos que alrededor de diez millones de licencias.
Me gustaría entonces, que contestárais a la misma pregunta que formula esta persona en el blog mencionado: "¿Qué podría conllevar el hecho de que un país decida difundir una cantidad cada vez mayor de su producción cultural mediante este tipo de licencias?".
Su autor defiende que es una alternativa al copyright tradicional estricto de la industria cultural y también alude a la posibilidad de que España se convierta en exportador de cultura.

Finalizo así, esperando despertar el interés además de por las licencias, por estas preguntas y reflexiones sobre el tema y sobre el blog expuesto.





Fotografía tomada del Blog Ya hablamos

Las nuevas tecnologías son nuestras aliadas

Las nuevas tecnologías nos hacen cada día la vida más fácil,un claro ejemplo es el de un pueblo de Granada llamado Jum, puntero en las nuevas tecnologías,en el que se práctica la teledemocracia activa ¿qué significa esto?que "por fin los gobernantes y los ciudadanos somos todos iguales,estamos en una época en la que la tecnología esta al servicio de los ciudadanos y no al revés,una época en la que desaparece la burocracia,ya que no hay que ir personalmente a los sitios para hacer las gestiones sino que cuentan con un terminal móvil a través del que trabajan" explica el alcalde de este pueblo J.Antonio Rodríguez Salas ,quedaos bien con este término de teledemocracia activa porque es el futuro.
Jum fue el primer municipio del mundo que declaró internet como derecho universal en 1999 y la noticia tuvo tal trascendencia que fue publicada en New York Times.Los cuidadanos pueden contactar con su alcalde a través de las webs 2.0 como facebook,twitter e incluso su blog personal y cuentan con una página web del ayuntamiento de lo más completa, ¿estamos ante un cambio revolucionario para los ciudadanos? Internet nos ofrece una serie de servicios y comodidades que antes eran impensables,por esto afirmo que las nuevas tecnologías son nuestras aliadas, nos ofrecen una amplio abanico de posibilidades en un nuevo mundo en el que todos podemos ser participes.Aquí os dejo la entrevista a este alcalde que le hizo Andreu Buenafuente en su magnifico programa que nos muestra como internet nos puede cambiar la vida.

Resumen de la semana

Buenos días queridos compañeros.

Queríamos hacer un pequeño resumen de la semana:

Para empezar, recibimos la semana con un gran debate que como todos sabéis tratamos varios puntos controvertidos sobre la Ley Sinde, de la cual sacamos algunas conclusiones que ya hemos comentado con anterioridad. Al finalizar el debate enlazamos con el tema de las licencias de Creative Commons, del cual realizaremos un post, profundizando sobre el tema.

También retomamos el tema de mundialización versus globalización leyendo algunas definiciones buscadas por algunos de vosotros.

Continuando con la materia, hablamos sobre una característica de las web 2.0 "sindicación web"

que consiste en ofrecer un"feed" desde una página web para proporcionar a los usuarios una lista actualizada de su contenido.

Además hablamos de software social o dicho de otra manera las herramientas o aplicaciones de las webs 2.0; como aclaración, la profesora dijo que "todo sotfware social es web 2.0".
Volviendo a la definición de software social mencionamos una serie de características como por ejemplo que suelen ser intuitivas, tiene un código abierto de integración de herramientas, se da la participación y normalmente son gratuitas. Destacamos la participación como elemento fundamental de las webs 2.0.

En el seminario, la profesora nos enseñó algunas aplicaciones que nos facilitarían nuestro trabajo en esta asignatura como es google reader y en nuestro como docentes, nos mostró otras herramientas como zona clic, blog de otros docentes, etc.

Como reflexión grupal sobre las clases de esta semana, podríamos decir que hemos descubierto que internet es una herramienta que nos servirá de gran ayuda en nuestro futuro docente y en la actualidad puede facilitarnos también nuestro aprendizaje y manera de trabajar.

Ley Sinde, ¿en qué afecta esta situación a nuestra futura práctica docente? ¿Qué podemos hacer?

Fotografía de Educastur Blog

El día lunes 21 de febrero realizamos en clase un debate sobre la cuestionada Ley Sinde. La clase se dispuso en dos grupos: Por un lado los que estaban a favor, que defendían, entre otras cosas, los derechos de autor, la diferencia entre cultura libre y cultura gratis, y denunciaban el lucro a través de las descargas ilegales. Por otro lado se encontraban los que estaban posicionados en contra de dicha ley, que alegaban que la cultura debía ser gratis y que los consumidores ya pagaban unas cuotas por el servicio de internet y todo lo que conlleva su uso, además de que los artistas con sus películas, conciertos, cd's, libros, etc. ya obtienen grandes beneficios a pesar de que las multinacionales se queden un gran porcentaje.

Las conclusiones a las que llegamos sugieren varias alternativas aplicadas al cambio de negocio, referido a los vídeos, música, libros, ect, es decir, páginas que ofrecieran estos productos y ganasen dinero a través de la publicidad; los productos, por tanto, deberían ser más económicos para que la gente los demandara más. También hay puntos controvertidos, como el hecho de que es probable que se ataque la libertad de expresión, así como la finalidad de "matar al mensajero", es decir, cerrar páginas web que proporcionan enlaces que no podríamos conseguir fácilmente.

Con respecto a la pregunta formulada por la profesora, hemos llegado a la conclusión todo el grupo de que la Ley SINDE afectará en gran medida a nuestra futura práctica docente, ya que limitará la información y los recursos que queramos aportar a los niños, es decir, nos hará más difícil nuestro trabajo diario.

Como posible alternativa, podemos utilizar archivos o programas que contengan la llamada licencia libre, estudiada en clase. Además, podremos buscar imágenes a través de webs 2.0, como http://www.%20flickr.com/, y así transmitir información "libre" a nuestros alumnos.

Ley Sinde ¿A favor o en contra?

En el proyecto de ley de Economía Sostenible se incluía la disposición final segunda también conocida como Ley Sinde y Ley Biden-Sinde relativa a la regulación de webs y la protección de la propiedad intelectual. En el proceso de aprobación parlamentaria fue eliminada del proyecto de ley , sin embargo fue recuperada y aprobada en el Senado gracias a la ayuda del principal partido de la oposición. El 15 de febrero de 2011 fue finalmente aprobada por el Congreso .Esta ley ha levantado ampollas en un país irascible debido a las múltiples leyes prohibitivas que coartan según la población afectada su libertad.

Pero,¿en qué consiste realmente la ley Sinde?¿Cómo nos afecta? Hemos indagado en diferentes webs,donde dan respuesta a nuestras preguntas y exponen los diferentes puntos de vista de los protagonistas de este polémico tema. En Wikipedia se nos pone de manifiesto en que consiste la ley y los puntos de vista del Gobierno,los usuarios,las asociaciones, la industria cultural y otros afectados, el periódico 20minutos aborda este tema en varios artículos, el periódico El País nos da respuesta a varias preguntas en relación con el tema  y el periódico The economist nos muestra su punto de vista alabando la decisión del Gobierno español de poner coto "por fin" al "paraíso de los piratas digitales" Para esclarecer las dudas que puedan quedar aquí dejamos este vídeo que

explica de manera contrastada la ley Sinde y pone en contexto esta polémica ley con el resto de leyes de europa que se ocupan de la protección del derecho intelectual

 

Tras revisar toda esta información podemos ser críticos y reflexionar sobre toda esta trama, entonces ¿Qué me decís?, Ley Sinde ¿A favor o en contra?

Resumen de la semana

Durante esta semana hemos abordado el tema de la red a lo largo de la historia, es decir, cómo durante los años 80 y 90 la red se privatiza,la aparición windows de manos de Bill Gates, cómo se produce el boom del comercio, el cambio que se produce a finales de los 90 con el boom colaborativo de internet y la aparición de programas gratuitos. Este cambio implica que los usuarios no ahora no son ya sólo lectores sino también participantes que interaccionan entre ellos (web 2.0).

Gracias a esta revolución tenemos la capacidad de participar en la era de la información, siendo nosotros los protagonístas principales.

Además, hemos visto qué son los nativos digitales y también hemos profundizado en las webs 2.0, Blogger, Wikis, conociendo qué son, cómo funcionan, para qué sirven y qué nos proporcionan.
A través de esto hemos sido capaces de crear nuestro propio blog y participar en los de nuestros compañeros, además de poder elegir los centros en los que realizaremos nuestras futuras prácticas como docentes (en la wiki).

Inauguración del blog

Bienvenidos!, somos Cristina, Estefi, Raquel y Lorena, las creadoras de este blog, en el cual incluiremos resúmenes semanales de las clases, temas de actualidad e información que nos parezca interesante para compartir con todos vosotros. Esperamos que participéis de manera activa y expreséis vuestras opiniones.